靠譜的教育機(jī)構(gòu)如何選擇？
1、滿足補(bǔ)差需求
無論是過去還是現(xiàn)在以及未來也無論是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)生都會(huì)有一些學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度。對此我們有很多的解決辦法，但是不可否認(rèn)的是總會(huì)存在那種需要借助外力來幫助孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的情況。有的父母有能力自己解決，有的學(xué)生態(tài)度、認(rèn)識轉(zhuǎn)變之后也可能自己解決，但一定會(huì)有一些孩子是需要一些額外補(bǔ)習(xí)才能夠解決的。
對于這種情況，機(jī)構(gòu)、補(bǔ)習(xí)班的客觀價(jià)值就體現(xiàn)出來了。
但是需要說明的是，如果您的孩子遇到了這樣的問題，一定不要認(rèn)為只是報(bào)個(gè)班問題就解決了事實(shí)上孩子的學(xué)習(xí)跟不上往往是一個(gè)系統(tǒng)的問題，這里面既包括了孩子自身的問題，其實(shí)往往還包括了父母在家庭教育上的關(guān)注程度、關(guān)注點(diǎn)的問題。如果父母不在家庭教育以及孩子態(tài)度、習(xí)慣等方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么想底解決補(bǔ)差的問題是不太現(xiàn)實(shí)的。
我們看到的那些花了大價(jià)錢補(bǔ)課卻沒效果的絕大部分問題其實(shí)就是出在了這里。
2、滿足提優(yōu)需求
有孩子跟不上，自然就會(huì)有孩子跟得上，甚至還會(huì)有不少孩子存在“吃不飽”的情況，除此之外還可能會(huì)存在有一些孩子對某些科目存在比較濃厚的興趣的情況。
孩子遇到這種情況的時(shí)候，父母往往會(huì)考慮給孩子“加餐”。有條件的父母自己就能夠解決，比如給孩子進(jìn)行一定的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，比如給孩子進(jìn)行一定的拓展學(xué)習(xí)，甚至給孩子進(jìn)行其他方面的開闊視野、見識的學(xué)習(xí)。
但是也有一些父母在這方面心有余而力不足，或者沒時(shí)間，或者不知道該如何去做，這種情況借助一些教育機(jī)構(gòu)顯然就是不錯(cuò)的選擇了。有不少規(guī)模比較大的教育機(jī)構(gòu)是會(huì)分不同難度的班型的。有的班型是解決孩子基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的問題，有的班型是解決一部分學(xué)生提優(yōu)需求的，而有的班型則是給那些在某些科目有濃厚興趣以及較強(qiáng)能力的孩子提供一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的。不同的班型可以解決不同孩子的需求。
但是需要注意的是，在選擇這樣的輔導(dǎo)班時(shí)父母要注意一是不要因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)而影響其他科目的學(xué)習(xí)，二是一般這樣的班型難度會(huì)比較大甚至?xí)嬖诔�、超綱學(xué)習(xí)的問題，那么對于孩子的興趣、毅力等都是一個(gè)考驗(yàn)。跟“補(bǔ)差”一樣，父母也不要認(rèn)為把孩子送到機(jī)構(gòu)就行了，盡管可能這部分孩子不太需要擔(dān)心他們學(xué)不進(jìn)去的問題，但是關(guān)于孩子“驕傲”、“畏難”等問題還是要注意及時(shí)引導(dǎo)的。
3、創(chuàng)造見識開闊視野的機(jī)會(huì)
尤其是對于那些成績不錯(cuò)的孩子來說，由于他熟悉的環(huán)境只是自己的班級、學(xué)校，而對于外面學(xué)校的同年級學(xué)生的了解、認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以就會(huì)有一些孩子因?yàn)樽约涸趯W(xué)校里的優(yōu)表現(xiàn)而對自己有了一個(gè)比較不夠準(zhǔn)確的判斷。
我們常說不要總是拿“別人家的孩子”來跟自己孩子比較，但是這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)家長即便是什么都不說，孩子自己就感受到了“別人家的孩子”到底是怎樣的一個(gè)存在。
孩子深深地感受到了“天賦”到底會(huì)有多大的影響，但是通過努力他又發(fā)現(xiàn)自己也能夠在成績上跟這樣天賦很高的人無限接近，那么這就又給他帶來了新的認(rèn)識原來努力是可以彌補(bǔ)天賦的不足……如此一來孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)比較端正，對自己的成績、對目標(biāo)、對未來的規(guī)劃等都會(huì)有不同程度的新認(rèn)識，而父母引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑挓o疑會(huì)變成孩子學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。
4、獲得更多有價(jià)值信息
這里我就簡單舉兩個(gè)小例子吧：
近我們這里關(guān)于小升初的公民同招問題成為了大家熱議的話題，政策已經(jīng)出臺(tái)了，但是很多細(xì)則很多家長是搞不太清楚的。比如具體該怎么報(bào)，比如不同的學(xué)校到底存在怎樣的不同，比如過往學(xué)校的中考成績、比如“分班考”都考什么等等很多的信息作為普通家長是很難搞到的。但是一些教育機(jī)構(gòu)就不同了，他們那里有海量的資料和信息。
5、獲得更多學(xué)習(xí)資料
只要不是新開的機(jī)構(gòu)，那么他們那里就一定會(huì)有大量的各種不同難度、不同針對性的學(xué)習(xí)資料。從日常的各種“打卡”，到各種專題的訓(xùn)練，再到系統(tǒng)的復(fù)習(xí)等等總是會(huì)找到讓我們覺得有用的資料的。甚至一些超綱、超前的學(xué)習(xí)資料也會(huì)有很多。而且這些資料往往比外面購買的教輔資料更有針對性。
6、行業(yè)本身緩解就業(yè)壓力
這點(diǎn)就不是說孩子的，而是說的就業(yè)問題。本身教育就是一個(gè)非常龐大的產(chǎn)業(yè)。尤其是過去的幾個(gè)月，無數(shù)家長感受到了“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的模式，盡管有不少人的體驗(yàn)感不太好，甚至還有一些家長表示反對，但是不可否認(rèn)的是這種互聯(lián)網(wǎng) 教育的模式可以有效打破學(xué)生和優(yōu)師資之間的壁壘，能夠讓更多的學(xué)生獲得更好的優(yōu)教育資源。
而未來，隨著5G、人工智能等發(fā)展，我們的教育行業(yè)還會(huì)往“智能”方向發(fā)展，比如VR/AR的引入，比如更多模擬實(shí)踐、體驗(yàn)的引入等等都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。#教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型#所以教育市場絕不是我們看到的“教育機(jī)構(gòu)”、“輔導(dǎo)班”這的一點(diǎn)點(diǎn)。而有市場就需要有人的參與，從更高的角度去看，這里的“人”是包括很多很多的，其中從事**教育的工作者是必不可少的。事實(shí)上就目前我們的教育市場、教育規(guī)模來看， 無論是公辦教育還是民辦教育又或者是社會(huì)上的教育機(jī)構(gòu)到目前為止整體情況都是缺少優(yōu)師資的！而對個(gè)人來說，這畢竟是一個(gè)可以蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，在沒有更好選擇的情況下從事這樣的工作未嘗不是一個(gè)好的選擇。而就業(yè)問題同樣也是任何一個(gè)國家、社會(huì)都非常重視的問題，不是嗎？
