從技術(shù)的視角，回過(guò)頭來(lái)看在線教育的發(fā)展歷程，很清晰的可以看到技術(shù)的發(fā)展對(duì)在線教育的影響有幾個(gè)非常明顯的拐點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)的誕生，Web0時(shí)代，4G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，移動(dòng)直播時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代以及AI時(shí)代.互聯(lián)網(wǎng)的誕生：這個(gè)不用多說(shuō)，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的誕生，就不可能有所謂的“在線”教育.與行業(yè)初期不同，如今的直播課不只是老師在屏幕那端講課，更是一個(gè)涵蓋完整課程研發(fā)體系，包括主講、輔導(dǎo)老師、班主任在內(nèi)的多重服務(wù)模式！這意味著在線教育公司們突破了名師局限的規(guī)�；瘑�(wèn)題，也找到了解決在線學(xué)習(xí)效果不佳短板的方法!隨后，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂所有人的既定安排和節(jié)奏，隨著延遲復(fù)工、延遲開學(xué)范圍不斷擴(kuò)大，在線上學(xué)成為中小學(xué)生們的必選項(xiàng)!陰差陽(yáng)錯(cuò)間，在隆隆的歷史車輪上，在線教育于這個(gè)特殊時(shí)期，來(lái)到拐點(diǎn).面對(duì)突如其來(lái)的疫情，互聯(lián)網(wǎng)公司們以快的反應(yīng)速度上線了免費(fèi)直播課，起初僅面向湖北地區(qū)，很快將范圍擴(kuò)大至全國(guó)。從主觀上來(lái)看，沒(méi)有任何一家公司希望疫情發(fā)生，但從客觀結(jié)果來(lái)看，在線教育公司們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)間窗口里，用戶規(guī)模確實(shí)水漲船高！之后圍繞著教育直播平臺(tái)的功能升級(jí)，引入了白板技術(shù)，發(fā)展了眾多直播模式，做到了移動(dòng)端和PC段之間的互通，能適用于1V1直播，小班課，大班課，雙師教學(xué)等多種模式，這個(gè)過(guò)程中也誕生了一大批具有代表性的在線教育玩家：以VIPKID為首的在線1V1少兒英語(yǔ)，以猿輔導(dǎo),學(xué)而思為首的K12網(wǎng)校，以火花思維為首的在線小班課等等!短時(shí)間內(nèi)取得數(shù)量級(jí)的突破，行業(yè)增長(zhǎng)可以用爆發(fā)來(lái)形容！而僅僅在兩三年前，爆發(fā)式增長(zhǎng)與在線教育行業(yè)似乎是無(wú)緣的，所有人對(duì)行業(yè)的定義都是“慢”，教育急不得是行業(yè)共識(shí)。就這樣，跌跌撞撞中，在線教育公司們終于探索到了突破瓶頸的鑰匙！行業(yè)爆發(fā)苦熬多年，摸索出商業(yè)模式后，在線教育公司們終于等來(lái)了爆發(fā)的時(shí)點(diǎn).不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)造就的風(fēng)口下，并非所有人都能乘勢(shì)起飛!2017年資本密集入場(chǎng)、2018年團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)張，2019年暑期頭部玩家通過(guò)重金營(yíng)銷進(jìn)行了面對(duì)面的一回合較量，2020年疫情的加速，都不斷把在線教育這個(gè)“慢”行業(yè)推上了快車道!在2019暑期大戰(zhàn)的硝煙尚未散盡之時(shí)，2020年春節(jié)，猿輔導(dǎo)在央視做起廣告，繼續(xù)高舉高打策略！在頭部玩家的猛烈分流下，淘汰賽仍在進(jìn)行。在一個(gè)特殊的歷史進(jìn)程中，在線教育被推至風(fēng)口，但遇到了機(jī)會(huì)窗口的在線教育公司們并非高枕無(wú)憂，與機(jī)遇一同到來(lái)的便是風(fēng)險(xiǎn)！擺在在線教育公司們面前的還有如何將巨大流量做好轉(zhuǎn)化，如何優(yōu)化技術(shù)、產(chǎn)品以提供更流暢的服務(wù)等問(wèn)題.更重要的是，自誕生始，在線教育面對(duì)的就是一個(gè)存量市場(chǎng)，任何一方勢(shì)力向前，都會(huì)帶來(lái)利益格局的巨大變動(dòng)！深耕線下多年，傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的互聯(lián)網(wǎng)勢(shì)力不會(huì)坐以待斃；而當(dāng)行業(yè)進(jìn)入成熟期，巨頭也已經(jīng)踏足而入準(zhǔn)備摘果子。線上考試培訓(xùn)我們推薦線上考試培訓(xùn)”這也是在當(dāng)時(shí)，在線教育圈內(nèi)流傳著“懂教育的不懂產(chǎn)品，懂產(chǎn)品的不懂教育”這句話的原因!直到2016年，直播元年的到來(lái)，在線教育似乎找到了更為有效的發(fā)展模式：以直播方式作為知識(shí)傳播手段，建立教育直播平臺(tái)，通過(guò)它，講師和學(xué)員能夠進(jìn)行互動(dòng)，例如講師能夠在線答疑解決學(xué)生問(wèn)題，而學(xué)生也能通過(guò)連麥的方式與講師對(duì)話，不可否認(rèn)的是，教育直播平臺(tái)的出現(xiàn)是在線教育領(lǐng)域一個(gè)巨大的飛躍，它很大程度上降低了學(xué)習(xí)成本，也是卓有成效的學(xué)習(xí)工具.

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